11/06/13
20/05/12
Visita ao Lar de 3ª Idade de Celeirós
E porque o encontro intergeracional define um processo de estímulo à
comunicação, através do intercâmbio de vivências e
experiências, no dia 17 de maio, os alunos de educação especial
visitaram os idosos do Lar de 3ª Idade de Celeirós. Os nossos alunos
colocaram questões sobre o tema: "São João de Braga", os idosos contaram , cantaram e encantaram
com as suas vivências desta época festiva. Retratou-se, assim, um
convívio intergeracional permitindo o diálogo e o bom relacionamento,
aproximando as gerações envolvidas. Uma tarde bem passada a repetir!
18/12/11
Desejo de boas festas
O grupo de educação especial deseja a todos um Bom Natal e um ano 2012 pleno de tudo quanto se possa desejar para atingir a felicidade.
04/12/11
O sonho comanda a vida
Numa perspetiva de inclusão e em nome de um sonho, do Ricardo e da Catarina, o grupo de educação especial, da escola EB 2,3 de Celeirós, decidiu fazer um convite ao SC Braga. O convite foi prontamente aceite e o sonho realizou-se… 
Na tarde do dia 08, deste mês, a euforia invadiu os alunos, quando a comitiva
do SC Braga se dirigiu à escola, com os jogadores Mossoró e Berni, como representantes do clube.
A grande admiração do Ricardo é o Nuno Gomes e, uma vez que não pôde estar na escola, o jogador recebeu-o, no Estádio Axa, no dia 22 de novembro. Mais um momento
alto na vida de um sonhador…
Na tarde do dia 08, deste mês, a euforia invadiu os alunos, quando a comitiva
do SC Braga se dirigiu à escola, com os jogadores Mossoró e Berni, como representantes do clube.
A grande admiração do Ricardo é o Nuno Gomes e, uma vez que não pôde estar na escola, o jogador recebeu-o, no Estádio Axa, no dia 22 de novembro. Mais um momento
alto na vida de um sonhador…
16/09/11
16/06/11
Este projecto foi desenvolvido com a colaboração dos professores de Educação Visual e Tecnológica, Português, Ciências da Natureza e inserido no projecto ECO Escolas.
“Lançado o desafio, comecei por fazer uma investigação detalhada sobre o tema. De seguida criei a minha própria história, onde o professor de português deu uma pequena ajuda. Por fim, e com artes mágicas nas aulas de EVT dei o colorido que faltava à minha história.
Penso que foi um trabalho bastante interessante, pois fiquei a saber que com pequenos gestos podemos mudar muita coisa…”
Alexandra Ferreira 6ºD
Era uma vez…
Era uma vez uma menina chamada Alexandra. Ela não gostava de ver as cidades, os mares o céu, o PLANETA completamente poluído.
E pensou…, nos carros que emitem muito fumo e também nas fábricas, nas águas dos rios, no céu sem estrelas à noite, devido ao imenso fumo no ar, enfim…, tudo isto a entristecia. Certa noite adormeceu a pensar neste assunto muito sério. E teve uma ideia durante o seu sonho.
Para os carros encontrou uma solução, deveriam funcionar com energias alternativas e não poluentes.
Para as pessoas o melhor é caminhar, andar de bicicleta ou de transportes públicos. Para as fábricas, basta cumprirem a legislação em vigor, assim os rios, o MAR e o céu, ficam a ganhar.
Para o lixo”de certeza que haverá um caixote do lixo ou um ecoponto por perto, para depois o reutilizar”.
Se todos cumprirem as regras básicas de civilização e protecção do NOSSO PLANETA, as coisas podem ainda mudar,” a esperança é sempre a ultima a morrer”!
Junta-te à Alexandra e forma o movimento PLANETA LIMPO ATÉ EU PINTO…
“Lançado o desafio, comecei por fazer uma investigação detalhada sobre o tema. De seguida criei a minha própria história, onde o professor de português deu uma pequena ajuda. Por fim, e com artes mágicas nas aulas de EVT dei o colorido que faltava à minha história.
Penso que foi um trabalho bastante interessante, pois fiquei a saber que com pequenos gestos podemos mudar muita coisa…”
Alexandra Ferreira 6ºD
Era uma vez…
Era uma vez uma menina chamada Alexandra. Ela não gostava de ver as cidades, os mares o céu, o PLANETA completamente poluído.
E pensou…, nos carros que emitem muito fumo e também nas fábricas, nas águas dos rios, no céu sem estrelas à noite, devido ao imenso fumo no ar, enfim…, tudo isto a entristecia. Certa noite adormeceu a pensar neste assunto muito sério. E teve uma ideia durante o seu sonho.
Para os carros encontrou uma solução, deveriam funcionar com energias alternativas e não poluentes.
Para as pessoas o melhor é caminhar, andar de bicicleta ou de transportes públicos. Para as fábricas, basta cumprirem a legislação em vigor, assim os rios, o MAR e o céu, ficam a ganhar.
Para o lixo”de certeza que haverá um caixote do lixo ou um ecoponto por perto, para depois o reutilizar”.
Se todos cumprirem as regras básicas de civilização e protecção do NOSSO PLANETA, as coisas podem ainda mudar,” a esperança é sempre a ultima a morrer”!
Junta-te à Alexandra e forma o movimento PLANETA LIMPO ATÉ EU PINTO…
08/06/11
O Desenho é a ARTE mais perfeita…NUNCA
O Desenho é a ARTE mais perfeita…NUNCA
REVELA O SEU ÚLTIMO SEGREDO…
REVELA O SEU ÚLTIMO SEGREDO…
Arte na Primavera
Arte na Primavera
Através da unidade de trabalho “ Arte na Primavera”, os alunos das turmas do 2º ciclo analisaram obras de arte de diferentes artistas plásticos e já conhecedores de algumas delas, identificaram-se com uma em especial. Neste sentido, foi lançado um desafio interessante aos alunos para que criassem a sua própria árvore - “Planta uma árvore na tua imaginação e deixa-a crescer”. E assim foi, deram asas à imaginação e apareceram verdadeiras obras de arte.
Então, nas aulas de EVT, recriaram as obras de arte seleccionadas, onde cada turma escolheu o seu artista preferido. Por sua vez, cada aluno elaborou o seu projecto, baseado na obra do artista que mais o marcou.
Nas aulas de Educação Visual e Tecnológica, os alunos têm vindo a aplicar técnicas de pintura, sobre as suas recriações artísticas, bem como materiais diversos na sua composição visual. Com recriações de Picasso, José de Guimarães, Vangogh, Miró, Kandinsky, Mondrian, Matisse, Amadeu de Sousa Cardoso, Klimt, Paul Klee, Mário Botas entre outros.
O resultado final mostra o empenho, esforço e dedicação dos artistas da nossa escola EB 2,3 de Celeirós, sob a orientação dos professores da disciplina de EVT, que contribuíram para o desenvolvimento integral dos alunos, possibilitando a livre expressão do pensamento e das emoções, desenvolvendo o seu raciocínio com criatividade e imaginação.
É importante salientar que o objetivo da Arte na Educação não é formar artistas, mas sim indivíduos conscientes e aptos para exercerem a cidadania, desenvolvendo capacidades de reflexão e crítica. Por isso a criatividade, originalidade, produção, reconstrução e reinvenção, deve ser sempre estimulada.
Através da unidade de trabalho “ Arte na Primavera”, os alunos das turmas do 2º ciclo analisaram obras de arte de diferentes artistas plásticos e já conhecedores de algumas delas, identificaram-se com uma em especial. Neste sentido, foi lançado um desafio interessante aos alunos para que criassem a sua própria árvore - “Planta uma árvore na tua imaginação e deixa-a crescer”. E assim foi, deram asas à imaginação e apareceram verdadeiras obras de arte.
Então, nas aulas de EVT, recriaram as obras de arte seleccionadas, onde cada turma escolheu o seu artista preferido. Por sua vez, cada aluno elaborou o seu projecto, baseado na obra do artista que mais o marcou.
Nas aulas de Educação Visual e Tecnológica, os alunos têm vindo a aplicar técnicas de pintura, sobre as suas recriações artísticas, bem como materiais diversos na sua composição visual. Com recriações de Picasso, José de Guimarães, Vangogh, Miró, Kandinsky, Mondrian, Matisse, Amadeu de Sousa Cardoso, Klimt, Paul Klee, Mário Botas entre outros.
O resultado final mostra o empenho, esforço e dedicação dos artistas da nossa escola EB 2,3 de Celeirós, sob a orientação dos professores da disciplina de EVT, que contribuíram para o desenvolvimento integral dos alunos, possibilitando a livre expressão do pensamento e das emoções, desenvolvendo o seu raciocínio com criatividade e imaginação.
É importante salientar que o objetivo da Arte na Educação não é formar artistas, mas sim indivíduos conscientes e aptos para exercerem a cidadania, desenvolvendo capacidades de reflexão e crítica. Por isso a criatividade, originalidade, produção, reconstrução e reinvenção, deve ser sempre estimulada.
03/05/11
A criatividade não tem limites.
“A criatividade não tem limites”
“Para a maioria das pessoas, a imaginação não tem limites. À medida que envelhecemos, vamos parando de sonhar acordados e as nossas mentes tornam-se errantes. Quando a nossa mente vagueia, ela aparece com coisas interessantes encontradas ao longo da sua trajectória. Lembre-se do valor da imaginação, e da noção de que quando olhamos ao nosso redor, tudo o que vemos já foi imaginado em algum momento por alguém”.
Neil Gaiman
A criatividade é tanto uma capacidade inata como uma capacidade que pode ser desenvolvida através do ensino, utilizando diversas metodologias. Partindo do princípio que todos são potencialmente criativos, o que é preciso é a oportunidade e os meios favoráveis para despertar essa criatividade.
A Disciplina de Educação Visual e Tecnológica pretende ser um espaço aberto onde os alunos possam experimentar, descobrir, criar e desenvolver todos os saberes.
Estes trabalhos foram desenvolvidos por alunos de 5º e 6º ano, a partir da obra de arte “Guernica” de Picasso e as cores da obra de José de Guimarães.
“Para a maioria das pessoas, a imaginação não tem limites. À medida que envelhecemos, vamos parando de sonhar acordados e as nossas mentes tornam-se errantes. Quando a nossa mente vagueia, ela aparece com coisas interessantes encontradas ao longo da sua trajectória. Lembre-se do valor da imaginação, e da noção de que quando olhamos ao nosso redor, tudo o que vemos já foi imaginado em algum momento por alguém”.
Neil Gaiman
A criatividade é tanto uma capacidade inata como uma capacidade que pode ser desenvolvida através do ensino, utilizando diversas metodologias. Partindo do princípio que todos são potencialmente criativos, o que é preciso é a oportunidade e os meios favoráveis para despertar essa criatividade.
A Disciplina de Educação Visual e Tecnológica pretende ser um espaço aberto onde os alunos possam experimentar, descobrir, criar e desenvolver todos os saberes.
Estes trabalhos foram desenvolvidos por alunos de 5º e 6º ano, a partir da obra de arte “Guernica” de Picasso e as cores da obra de José de Guimarães.
06/04/11
30/03/11
Trabalhos do ROSTO
O ROSTO
“é o espelho da nossa alma”
Se imaginares uma linha vertical que passe pelo meio de um rosto, verificas que possui proporções próprias, que podem orientar-te na observação da realidade visual. Assim os elementos que o caracterizam – OLHOS, BOCA, NARIZ … assumem um papel importante no mundo da expressividade.
Existem várias formas de interpretação de um ROSTO.
Nestes trabalhos, os alunos 5º e 6º ano aplicaram os conhecimentos adquiridos na disciplina de Educação Visual e Tecnológica. A partir da observação da metade de uma imagem de um rosto, desenharam a outra parte.
“é o espelho da nossa alma”
Se imaginares uma linha vertical que passe pelo meio de um rosto, verificas que possui proporções próprias, que podem orientar-te na observação da realidade visual. Assim os elementos que o caracterizam – OLHOS, BOCA, NARIZ … assumem um papel importante no mundo da expressividade.
Existem várias formas de interpretação de um ROSTO.
Nestes trabalhos, os alunos 5º e 6º ano aplicaram os conhecimentos adquiridos na disciplina de Educação Visual e Tecnológica. A partir da observação da metade de uma imagem de um rosto, desenharam a outra parte.
29/03/11
Máscaras de carnaval
É CARNAVAL, ninguém leva a mal…
A realização de qualquer tipo de MÁSCARA, implica o estudo detalhado da forma do ROSTO e as proporções dos elementos que constituem a sua estrutura visual.
O projecto, ajudou os alunos a conceber melhor as suas MÁSCARAS. Em primeiro lugar, para adaptarem a sua forma ao rosto. Em segundo lugar, para melhor caracterizar as suas expressões. Em terceiro, para que a máscara seja confortável e que não impeça a visão e a respiração do utilizador.
As HISTÓRIAS lidas no âmbito do Plano Nacional de Leitura, foram o tema inspirador para a CRIAÇÃO destas MÁSCARAS. Foram realizadas, através de um processo artesanal de moldagem a quente, de garrafões de plástico e reutilização de materiais diversos.
REUTILIZANDO, os alunos das turmas (5º A, 5º B, 6º A e 6ºD) CRIARAM MÁSCARAS ORIGINAIS, a partir de outros objectos, dando-lhes uma nova vida.
Estão todos de parabéns!
A realização de qualquer tipo de MÁSCARA, implica o estudo detalhado da forma do ROSTO e as proporções dos elementos que constituem a sua estrutura visual.
O projecto, ajudou os alunos a conceber melhor as suas MÁSCARAS. Em primeiro lugar, para adaptarem a sua forma ao rosto. Em segundo lugar, para melhor caracterizar as suas expressões. Em terceiro, para que a máscara seja confortável e que não impeça a visão e a respiração do utilizador.
As HISTÓRIAS lidas no âmbito do Plano Nacional de Leitura, foram o tema inspirador para a CRIAÇÃO destas MÁSCARAS. Foram realizadas, através de um processo artesanal de moldagem a quente, de garrafões de plástico e reutilização de materiais diversos.
REUTILIZANDO, os alunos das turmas (5º A, 5º B, 6º A e 6ºD) CRIARAM MÁSCARAS ORIGINAIS, a partir de outros objectos, dando-lhes uma nova vida.
Estão todos de parabéns!
27/03/11
5 de março - Vamos Plantar Portugal
No dia 5 de Março, numa manhã de sol que anunciava já a proximidade da Primavera, cerca de 240 alunos de várias Escolas, acompanhados por alguns professores e Encarregados de Educação, deslocaram-se à serra do Soajo- Mezio. No local, com a ajuda de técnicos do Parque da Peneda Gerês, plantaram mais de 400 árvores e a esperança de contribuir com esse gesto, para um planeta mais verde e ecologicamente sustentado.
Refira-se a propósito que a participação nesta actividade dependia de uma inscrição inteiramente voluntária.
Os alunos participaram com entusiasmo na plantação das árvores, tomando assim plena consciência que o contributo individual de cada cidadão pode ser precioso na formação de uma vontade colectiva critíca e interventiva.
Destaca-se ainda a colaboração dos docentes deste Departamento, que abraçaram com carinho esta actividade, participando em grande número no dia em que esta ocorreu, apoiando assim os seus alunos e uma causa que deverá ser de todos. Para eles um agradecimento especial da organização.
"Vamos Plantar Portugal"
No âmbito do Ano Internacional das Florestas, o Grupo de Educação Visual juntamente com o Clube da Floresta- Prosepe, propuseram-se a dinamizar uma actividade de cariz ambiental que permitisse despertar mentalidades/ sensibilidades orientada para a problemática do ambiente.
Chamamos-lhe "Vamos Plantar Portugal". Em parceria com a Direção do Parque Nacional da Peneda Gerês que gentilmente acedeu ao nosso pedido, foi possível organizar uma actividade que envolvesse não só os alunos do nosso Agrupamento de Escolas como outros Agrupamentos congéneres, designadamente Nogueira e Tadim para além da Escola de Alfaccoop- Ruílhe.
O objectivo principal desta actividade consistia na plantação de árvores autóctones no referido Parque, com o firme propósito de proceder à reflorestação de algumas das áreas ardidas no verão passado. Refira-se a propósito que a actividade foi lançada desde o principio como sendo de carácter voluntário.
O sucesso de qualquer iniciativa e dos objectivos que presidem à sua criação depende muito da eficácia da sua divulgação , por isso a turma do 9.º B com entusiasmo e desenvoltura lançou-se nesse desafio elaborando diferentes cartazes alusivos ao tema, realizando ainda uma faixa de 5 metros patente num local de grande circulação da Escola. Para além do exposto, foi ainda possível realizar uma palestra no dia 15 de Fevereiro na Biblioteca da nossa Escola, sobre a temática do ambeinte, orientada por um técnico do Parque .
25/03/11
Aqui está um verdadeiro trabalho de articulação!
Este trabalho foi elaborado pelos alunos do 5ºA,em parceria com as disciplinas de E.V.T,Estudo Acompanhado e Língua Portuguesa,fazendo parte do Projecto Escrita Re(criativa)/ Reciclagem de Histórias e desenvolvido em Área de Projecto. Após a leitura expressiva e exploração do “Circo de Papel”, livro do autor Vergílio Alberto Vieira, foi lançado o desafio à turma para dar continuidade à história através da escrita/ilustração de quadras.
“E, não cai o pano não” foi o mote para o desenrolar de várias actividades, realizadas pela turma.
Aqui, fica apenas uma parte do trabalho desenvolvido.
Este trabalho foi elaborado pelos alunos do 5ºA,em parceria com as disciplinas de E.V.T,Estudo Acompanhado e Língua Portuguesa,fazendo parte do Projecto Escrita Re(criativa)/ Reciclagem de Histórias e desenvolvido em Área de Projecto. Após a leitura expressiva e exploração do “Circo de Papel”, livro do autor Vergílio Alberto Vieira, foi lançado o desafio à turma para dar continuidade à história através da escrita/ilustração de quadras.
“E, não cai o pano não” foi o mote para o desenrolar de várias actividades, realizadas pela turma.
Aqui, fica apenas uma parte do trabalho desenvolvido.
24/03/11
Concurso Nacional de Pintura e Desenho
Através da sensibilização para o tema da preservação dos Oceanos e das espécies que lá habitam, os “Aquanautas”da Escola E.B. 2,3 de Celeirós, partiram na viagem da sua imaginação às profundezas de BIKINI BOTTOM, criando animais divertidos e originais a partir de imagens de revistas sobre o tema explorando a técnica e as potencialidades da grafite, lápis de cor.
A brincar desenharam obras de arte à procura de um Mundo melhor.
Professoras coordenadoras do projecto:
Sandra Longras, Ana Noversa, Dulce Pino e Marta Fernandes
Turmas: 5ºA e B
6ºA,D e C
Composições bidimensionais de Natal
A Disciplina de Educação Visual e Tecnológica pretende ser um espaço aberto onde os alunos possam experimentar, descobrir, criar e desenvolver todos os saberes.
As ARTES VISUAIS são fundamentais para o desenvolvimento pessoal, social e cultural dos ALUNOS. São um processo de expressão de sentimentos, emoções e vivências através de meios técnicos de comunicação e de criação plástica. Os alunos das turmas de 5º A,B e 6º A, D, desenvolveram composições bi e tridimensionais apelando ao espírito criativo da manipulação/reutilização de materiais que vão de encontro ao Projecto Educativo da escola, bem como ao Projecto Eco Escola.
As ARTES VISUAIS são fundamentais para o desenvolvimento pessoal, social e cultural dos ALUNOS. São um processo de expressão de sentimentos, emoções e vivências através de meios técnicos de comunicação e de criação plástica. Os alunos das turmas de 5º A,B e 6º A, D, desenvolveram composições bi e tridimensionais apelando ao espírito criativo da manipulação/reutilização de materiais que vão de encontro ao Projecto Educativo da escola, bem como ao Projecto Eco Escola.
Natal amarelo
Síntese relativa ao processo de elaboração do trabalho:
1º Sensibilização dos alunos nas aulas de EVT e Ciências da Natureza para a separação e reciclagem das embalagens Tetra Pak;
2º Pesquisa sobre as embalagens Tetra Pak
3º Recolha de embalagens / tampas que envolveram todas as turmas de 5º e 6º ano da Escola E.b. 2 e 3 de Celeirós (colaboração de todas as turmas do 2º ciclo, 1ºciclo da Escola de Figueiredo e Jardim de Lamas)
4º Elaboração de cartazes nas turmas do 6º ano para divulgação da campanha e afixação nos cafés e estabelecimentos comerciais.
5ºElaboração de panfletos tamanho A3 para colocação/divulgação nas Juntas de Freguesia que envolvem o Agrupamento.
6º Projectos para a construção da árvore, realizados nas turmas do 6ºD, selecção do melhor projecto.
7ºConstrução da estrutura da árvore, com guarda-chuvas.
8º Decoração/pormenores da árvore:
- Revestimento da estrutura com embalagens Tetra Pak.
- Decoração com grinaldas, realizadas com as tampas das mesmas embalagens
- Construção de poliedros com embalagens Tetra Pak.
9º Elaboração da mensagem ecológica nas aulas de EMRC do 2º ciclo, selecção da melhor mensagem:
“ NESTE NATAL
OFERECE UM PRESENTE,
REUTILIZA AS TETRA PACK
E O FUTURO SERÁ DIFERENTE”
10º Elaboração da mensagem com embalagens Tetra Pak e posterior colocação na árvore de NATAL AMARELA.
Obrigada pela colaboração de todos.
1º Sensibilização dos alunos nas aulas de EVT e Ciências da Natureza para a separação e reciclagem das embalagens Tetra Pak;
2º Pesquisa sobre as embalagens Tetra Pak
3º Recolha de embalagens / tampas que envolveram todas as turmas de 5º e 6º ano da Escola E.b. 2 e 3 de Celeirós (colaboração de todas as turmas do 2º ciclo, 1ºciclo da Escola de Figueiredo e Jardim de Lamas)
4º Elaboração de cartazes nas turmas do 6º ano para divulgação da campanha e afixação nos cafés e estabelecimentos comerciais.
5ºElaboração de panfletos tamanho A3 para colocação/divulgação nas Juntas de Freguesia que envolvem o Agrupamento.
6º Projectos para a construção da árvore, realizados nas turmas do 6ºD, selecção do melhor projecto.
7ºConstrução da estrutura da árvore, com guarda-chuvas.
8º Decoração/pormenores da árvore:
- Revestimento da estrutura com embalagens Tetra Pak.
- Decoração com grinaldas, realizadas com as tampas das mesmas embalagens
- Construção de poliedros com embalagens Tetra Pak.
9º Elaboração da mensagem ecológica nas aulas de EMRC do 2º ciclo, selecção da melhor mensagem:
“ NESTE NATAL
OFERECE UM PRESENTE,
REUTILIZA AS TETRA PACK
E O FUTURO SERÁ DIFERENTE”
10º Elaboração da mensagem com embalagens Tetra Pak e posterior colocação na árvore de NATAL AMARELA.
Obrigada pela colaboração de todos.
15/03/11
Leituras na tela
A articulação com as diferentes estruturas da Escola, é a filosofia de trabalho, aquando a planificação das temáricas a desenvolver, nas disciplinas que integram o Departamento de Expressões .
As docentes Ana Noversa e Sandra Longras, do grupo de EVT, em articulação com a Língua Portuguesa, Biblioteca Escolar e o PNL, realizaram um trabalho magnifico que, articulou a Arte da escrita com a Arte da expressão gráfica. Este trabalho que envolveu alunos e professores baseou-se na obra de Jorge Amado "O gato malhado e a andorinha Sinhá".
As docentes Ana Noversa e Sandra Longras, do grupo de EVT, em articulação com a Língua Portuguesa, Biblioteca Escolar e o PNL, realizaram um trabalho magnifico que, articulou a Arte da escrita com a Arte da expressão gráfica. Este trabalho que envolveu alunos e professores baseou-se na obra de Jorge Amado "O gato malhado e a andorinha Sinhá".
16/02/11
25/01/11
18/01/11
“Viver o Natal com Arte”
Na quadra Natalícia a nossa escola viveu um ambiente “iluminado” pela arte de criar elementos decorativos, onde a expressão gráfica se conjugou com a escrita e com as questões ambientais, privilegiando a articulação, de forma a estimular nos alunos o gosto pela escrita e pelas questões ambientais.
14/11/10
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